4步提升孩子的阅读能力

6.2 第二学段（3～4年级）的阅读4步走

6.1 第一学段（1～2年级）的阅读4步走

第6章 实例指导，提升你的阅读力

5.4 评价与质疑：从不同角度进行批判思维培养

5.3 话题讨论：将思维引向广度与深度

5.2 聚焦细节：赏析文字与画面，养成聚焦思维

5.1 整体感知：利用思维外化工具养成概括力

第5章 关键4步，提升阅读能力

4.2 问好问题：深度阅读的关键

4.1 深度阅读培养六大能力

第4章 像挖井一样进行深度阅读

3.3 读好段落是理解文本的核心

3.2 读好语句是理解文本的密钥

3.1 读懂字词是理解文本的基础

第3章 像拆房子一样进行基础阅读

2.2 以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，做好阅读层次规划

2.1 以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，做好阶段性规划

第2章 阅读能力养成是需要规划落实的

1.3 阅读能力的提升需要有能力的成年人协助

1.2 阅读能力的提升是刻意为之的结果

1.1 不是人人都具备阅读能力

第1章 阅读能力是需要刻意练习的

前言

内容提要

版权信息

封面

封面

版权信息

内容提要

前言

第1章 阅读能力是需要刻意练习的

1.1 不是人人都具备阅读能力

1.2 阅读能力的提升是刻意为之的结果

1.3 阅读能力的提升需要有能力的成年人协助

第2章 阅读能力养成是需要规划落实的

2.1 以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，做好阶段性规划

2.2 以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，做好阅读层次规划

第3章 像拆房子一样进行基础阅读

3.1 读懂字词是理解文本的基础

3.2 读好语句是理解文本的密钥

3.3 读好段落是理解文本的核心

第4章 像挖井一样进行深度阅读

4.1 深度阅读培养六大能力

4.2 问好问题：深度阅读的关键

第5章 关键4步，提升阅读能力

5.1 整体感知：利用思维外化工具养成概括力

5.2 聚焦细节：赏析文字与画面，养成聚焦思维

5.3 话题讨论：将思维引向广度与深度

5.4 评价与质疑：从不同角度进行批判思维培养

第6章 实例指导，提升你的阅读力

6.1 第一学段（1～2年级）的阅读4步走

6.2 第二学段（3～4年级）的阅读4步走