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我国在教育中应用现代信息技术的发展已经历了两个历史阶段，从应用电影、广播、电视为主的电化教育到近年应用计算机、网络技术为主的信息化教育。本书分章阐述了中国特色电化教育学科与信息化教育学科理论体系的发展与完善过程，认为从业人员应该从教育信息化产业的国情需要出发，继续创新建设这一学科理论体系，去促进教育信息化专业发展。本书作者是国内知名教育信息化专家，他将自己数十年治学科研的成果整理结集交付出版，这是
教育30.2万字
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