前言

随着科学技术的迅速发展，学生的知识结构需要相应调整，教学计划与管理也在发生变化。工程力学是理工科专业传统的技术基础课，在目前教学中，教材内容多与学时少的矛盾很突出，不同的学科、不同的学生对课程的要求也不尽相同。编者注意到在我国高等教育的发展与改革中，学校的数量与类型增多，对课程提出了不同层次的要求。编者本着“提高重心、降低起点”的原则，总结了长期讲授本课程的教学经验和教学改革的成果，参照教育部高等学校力学教学指导委员会制定的“力学课程教学基本要求”，为适应应用型本科教学需要编写了本教材。

本书以应用型人才培养为目标，按照教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会工科非力学专业力学基础课教学的基本要求，紧密联系工程实际，强化基本概念、基本理论和基本方法，结合工程案例，注重培养工程素质和应用能力。本书作为非力学专业工程力学课程教材的改革尝试，注重知识体系的完整性和实用性，突出工程实际的训练。本书以培养学生的技术应用能力为主线设计培养方案，以应用为主旨构建课程体系和教材内容，旨在培养高等技术应用型人才。在编写过程中，力求以“应用”为导向，基础理论以“必需、够用”为度，以“讲清概念，强化应用”为重点，突出了教学内容的实用性。在介绍工程力学知识时，删除了烦琐的数学推导，文字与内容力求简练。本书在以下几方面做了一些尝试。

1.在体系编排上，改变了原“理论力学”和“材料力学”两门课程自成体系的格局，将两门课程整合优化成三篇12章，而且每章的知识结构也做了适当调整。第二篇强度、刚度及稳定性分析改革了材料力学的内容体系。形成了以杆件的内力分析、应力与强度计算、变形与刚度计算、应力状态分析、压杆稳定等为主线的新体系。

2.在内容安排上，注意处理好本课程与前修课程和后续课程间的衔接；处理好内部相关内容间的关系；精选经典内容，渗透现代力学思想；加强工程意识和工程方法的训练。第三篇运动和动力分析，鉴于前修课程“大学物理”中部分内容有所涉及，故进行了简化整合，以免重复。

3.在每章后面都附有思考题、习题，旨在指导学生学习，启发学生思考；书末附有习题参考答案。

全书由闫新生统稿，王长虎参加了第二篇的编写，唐利娟参加了第三篇的编写。

本书可作为高等学校应用型本科工科机械类、土建类、材料类等专业“工程力学”课程的教材，也可作为高职高专、成人高校相应专业的自学和函授教材，还可供有关工程技术人员参考。

应用型本科教材建设目前仍处于探索阶段，限于作者水平，加之时间仓促，书中难免存在不妥之处，恳请广大读者批评指正。

编者